Perspectiva CABALLERA : Laberinto, pirámide, ruinas...

 Entre los Sistemas de Representación que trabajamos en 1ºESO está la Perspectiva Caballera. Como en la asignatura de Tecnología también se trabaja mucho (a partir de vistas de piezas en Diédrico), aquí en Plástica preferimos darle un enfoque más libre, abierto a que cada alumno diseñe sus propias construcciones sobre papel cuadriculado y así vaya desarrollando su visión espacial.

Solemos comenzar por un LABERINTO que aconsejamos diseñar primero en plano, y al que luego le aplicamos la profundidad y el sombreado :

El ejercicio siguiente consiste en usar esos mismos bloques combinados con otros elementos tales como rampas, escaleras, pórticos, pináculos... para que cada alumno construya con ellos pirámides, templos, murallas, recintos, torres... o lo que se le ocurra.  Aquí vemos ejemplos de alumnos de otros años:

Nuestro referente son los fascinantes restos arqueológicos de la Antigüedad (mastabas, templos egipcios, zigurats de Mesopotamia, foros romanos, palacios mayas o cretenses, etc...).

Diseño en PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

Actualmente estamos en 3º ESO trabajando en el ya clásico ejercicio de construcción sobre red isométrica. Algunos alumnos están creando diseños espectaculares, así que hemos aprovechado para escanearlos y mostrarlos aquí, -aunque están todavía en proceso- para que sirvan de inspiración a los demás. (clic en las imágenes para verlas a buen tamaño) :
Sobre estas líneas vemos los trabajos de Beatriz Alonso Mañueco (3ºA) e Ismael Menéndez Catherine (3ºC).

Sistemas de representación : PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

Dibujo original a lápiz  y  proyecto de mural a carboncillo.

Como la PERSPECTIVA ISOMÉTRICA ya se trabaja bastante en Tecnología a partir de vistas de piezas, cuando nos toca verla en Plástica intentamos hacer algo más imaginativo. Este año cada alumno debía crear sus "arquitecturas excavadas" y luego sombrearlas a lápiz blando, inspirándose en los diseños de Mathew Borrett. Algunos dibujos han quedado impecables, como este de Noelia Pérez Martínez de 4ºESO.

Con el ejercicio de CÓMIC ya vimos una manera de terminar por ordenador dibujos empezados a mano (cerrar contornos a grafo y luego colorear digitalmente las áreas con "Bote de pintura" y "Degradados").

Con el presente ejercicio vemos otra manera posible : Sombrearlo cuidadosamente antes de escanearlo, duplicar capa en modo de fusión "Multiplicar", y probar a presentar el dibujo sobre diferentes texturas de fondo (escaneadas o fotografiadas). Digitalmente también podemos cambiar el color del trazo, imitando el de la sanguina, por ejemplo:

Diseño y proyecto mural, en este caso de Guillermo Mera, 3ºESO